infosol1957.ucoz.ru

Книги, посвященные героям Великой Отечественной войны, не оставляют равнодушными никого.
Выставка книг в библиотеке гимназии пользовалась популярностью у гимназистов.

Издания о музеях особенно заинтересовали ребят.

Научно – практическая конференция исследовательских и проектных работ.

luda — Thu, 10 May 2012 20:05:03 GMT

Ежегодная общегимназическая научно – практическая конференция исследовательских и проектных работ.

Будущие исследователи, ученые и просто хорошие специалисты.

Участники конференции по номинациям:

Мал да удал – Рюмина Екатерина, Кравчук Татьяна, Барышникова София, Полянский Артем.
Страноведение (проекты на английском языке) – Агаева Наиля, Политов Максим, Орлов Денис, Макеева Наталья, Чешко Ирина, Варнавская Полина, Полищук Екатерина, Попов Максим, Цыганкова Дарья, Агафонов Александр, Дмитриева Анастасия, Завьялова Екатерина, Дикова Светлана, Малашенков Иван, Крылова Ксения, Ковальчук Александр, Ковалева Анастасия.
Математические этюды и программирование – Агаева Наиля, Смирнова Дарья.
Юный исследователь – Николаева Зинаида.
Научно-познавательные проекты – Калинина Мария, Степанова Елизавета, Колгушкина Ирина.
Социальный проект – Патарая Инесса.
Творческие проекты – Ивлев Владимир, Зайцева Ольга, Артемова Неля, Вайсберг Александра, Вайсберг Алена, Буреева Дарья, Чешко Ирина.

Образовательные проекты – Караев Артур, Бунин Денис, Зайцев Сергей, Зайцева Ольга, Чистякова Наталья.

Всем участникам и учителям, подготовившим совместно с учащимися проекты,

желаем дальнейших творческих успехов!

Таланты и поклонники

luda — Thu, 10 May 2012 19:10:44 GMT

18 МАЯ - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ МУЗЕЕВ

luda — Tue, 01 May 2012 19:38:16 GMT

Роль музея гимназии

В современном мире соседствуют самые разнообразные тенденции, в основе которых лежит стремление народов к сохранению своей самобытности. Культура приобретает функции «социальной терапии общества» (В.В. Налимов).

Во всем мире происходят перемены. Меняя облик современного мира, они не обошли и культуру, значимость которой трудно переоценить в формировании ценности свободного общества. Культура это не только то, что нам досталось от прошлого исторического наследия: музеи, библиотеки, архитектурные памятники, но и все относящиеся к культуре события, участниками которых мы являемся.

Механизмом сбережения и передачи достижений культуры является музей, привлекательность которого определяется тем, что он хранит и предъявляет человеку. Мир изменчив, поэтому изменчиво сознание людей. Музей призван формировать целостность, которую можно назвать картиной мира.

Включение музея в общеобразовательный процесс способствует формированию психологической и нравственной готовности человека не только жить в стремительно изменяющемся мире, но и быть субъектом происходящих в нем преобразований.

Этим самым музей способствует формированию творческой личности, которая включает его в контекст собственной жизни. Именно в музейной среде сочетаются внешний, отраженный в памятниках культуры и искусства мир событий и явлений, и внутренний личностный мир человека, который тесно связан с этнокультурными традициями. Музейные памятники не только информируют нас о прошлом, они событийны, позволяют учащимся через восприятие художественных образов реконструировать и переживать ту или иную эпоху.

Школьный музей становится чем-то вроде учебника, помогающего освоить школьные дисциплины, но и понять друг друга, а затем музей- это помощник. Он представляет историческое культурное наследие, на основе которого личностью строится широкая панорама картины мира.

Музей гимназии призван помогать в патриотическом воспитании гимназистов. Патриотическое воспитание в нашей стране традиционно связывается с идеей гражданского национального воспитания.

Идея национального воспитания - это:

-духовность - направленность личности каждого отдельного человека,

-народность - отношение человека с обществом, с народом и система общественных отношений,

-державность - суть патриотизма как система отношений государства и человека, общества и государства.

По мнению гимназистов, в качестве идеала патриотической личности для них могли бы выступить, прежде всего, исторические личности, внесшие вклад в развитие страны, герои военных действий, близкие люди или родители. Внутренний мир человека сам по себе не формирует сознание чувства патриотизма. Формирование происходит тогда, когда он соприкасается с общественными ценностями, идеалами, традициями.

Музей формирует знания об исторических фактах и явлениях, учит выявлять историческую обусловленность разных версий и оценок событий прошлого и современности, а также стимулирует умственную активность детей, их любознательность, творческую деятельность.

Для этого музей гимназии может использовать разные формы организации: практикумы, уроки, исторические журналы, уроки-рассуждения, уроки памяти, уроки Мужества, круглые столы, работу экскурсоводов, проведение мини-экскурсий для младших гимназистов, постоянное пополнение экспозиций музея.

Одним из направлений работы по патриотическому воспитанию можно использовать посещение музеев других школ, города, памятных исторических мест города, принять участие в смотре- конкурсе школьных музеев, в конкурсе экскурсоводов.

Патриотическое воспитание формирует гражданское сознание школьников. Внутренний мир – основа патриотизма. Его формирование происходит тогда, когда он соприкасается с общественными ценностями. А у каждого образовательного учреждения свои традиции. У нас это: Уроки Знаний, уроки Мужества, научно-практические конференции, уроки Памяти, конкурс «Гимназист года».

Гимназия ежегодно проводит акцию «Милосердие» для коррекционной школы – интерната, расположенного в г. Петушки Владимирской области, где живут и обучаются 69 детей в возрасте от 7 до 18 лет (26 девочек и 43 мальчика). Организует акцию для Комплексного Центра Социального Обслуживания в микрорайоне Жулебино (директор – Н.В.Алехина) и отделения по работе с детьми – инвалидами и детьми из социально - незащищенных семей (заведующая отделением К.М. Мерванян ). Активное участие в благотворительном проекте приняли: учитель географии Матейко Н.К., учитель истории Бородулина О.Н., учителя английского языка Полякова Е. И., Щербинина Н.М., Трушина Е.И. и Емельянова Т.Ю.

Все, что вкладываем мы в наших детей сегодня, завтра даст соответствующие результаты.

Сегодня мы воспитываем патриотов и уверены в становлении хорошего общества, сильной страны. Знания об истории своей страны, своего города, своей семьи являются важнейшим условием формирования отношения к Родине.

http://www.gym10.ru/images/museum/rol_museja.htm

http://www.terepec48.ru/prog2.htm

Материал подготовили: Л.Л. Соловьева и Т.А. Еремина

Посвящение в гимназисты

luda — Mon, 23 Apr 2012 19:44:58 GMT

Субботник в гимназии

luda — Sat, 21 Apr 2012 17:34:32 GMT

Суббо́тник (воскре́сник) — сознательный организованны бесплатный труд на благо общества в свободное от работы время, в выходные (откуда и происходит название)

В России в ранние годы Советской власти субботники как порождение революционного энтузиазма масс были действительно добровольными, и участвовали в них в основном коммунисты (комсомольцы) и так называемые «сочувствующие».

Впоследствии, однако, с уменьшением энтузиазма населения, субботники (обычно приуроченные к праздничным датам) стали привычной, характерной чертой социалистического образа жизни. Руководство предприятий зачастую использовало добровольный труд своих работников в интересах их предприятия, экономя на заработной плате. Субботники рассматривались как одно из средств коммунистического воспитания масс. В комсомольских и партийных организациях участие в субботниках становилось мерилом общественной активности человека, а к немногочисленным уклонившимся могли применяться меры общественного порицания или даже административного воздействия.

Субботники возникли весной 1919 года, в период Гражданской войны и военной интервенции, в ответ на призыв В. И. Ленина улучшить работу железных дорог. В ночь на субботу (отсюда название) 12 апреля 1919 года в депо Москва-Сортировочная группа рабочих из 15 человек после рабочего дня вернулась в цех ремонтировать паровозы. В протокольной записи организатора мероприятия, председателя деповской ячейки И. Е. Буракова отмечалось:

Работали беспрерывно до 6 часов утра (десять часов) и отремонтировали три паровоза текущего ремонта за № 358, 4 и 7024. Работа шла дружно и спорилась так, как никогда прежде. В 6 часов утра мы собрались в служебном вагоне, где, отдохнув и попив чаю, стали обсуждать текущий момент и решили нашу ночную работу — с субботы на воскресенье, продолжать еженедельно — „до полной победы над Колчаком". Затем пропели „Интернационал" и стали расходиться…(Коммунистические субботники в Москве и Московской губернии в 1919—1920 гг)

Гимназия 1597 не менее активно участвовала в этом торжественном мероприятии, погода просто на «заказ». Пусть это не 19-й год, а 2012 год, но мы тоже дружно поучаствовали и вот -…

Наш субботник в лицах...

http://www.tnkspb.ru/news/1/58.html

Материал подготовили: Л.Л. Соловьева и Т.А. Еремина

VI Открытая олимпиада по сетевым и информационным технологиям среди школьников.

luda — Wed, 04 Apr 2012 18:19:20 GMT

В период с 10 апреля по 4 мая 2012 года в ЮВАО состоится VI Открытая олимпиада по сетевым и информационным технологиям среди школьников.

Олимпиада проводится в целях выявления и поддержки талантливой молодежи, ориентированной на будущую профессиональную деятельность в области ИТ-технологий, популяризации технических знаний в сфере инфотелекоммуникационных технологий.

Организаторами Олимпиады выступают префектура ЮВАО г. Москвы, Юго-Восточное окружное управление образования Департамента образования Москвы, Московский технический университет связи и информатики, Учебный центр «Сиско Системс». В качестве генерального партнера выступает компания Cisco.

События в рамках Олимпиады:

С 10 по 17 апреля - регистрация участников отборочного тура.
С 19 по 22 апреля - отборочный тур для зарегистрировавшихся участников.
4 мая - финальный тур

Финальный тур состоится в Москве в Центре борьбы имени Ивана Ярыгина. В ходе финального тура участникам предстоит решить ряд сложных инженерных задач по сборке персонального компьютера, устранению неисправностей операционной системы, построению беспроводной сети небольшого офиса.
По итогам Олимпиады победители будут награждены призами и дипломами за I, II, и III-е место в личном зачете, за победу в четырех номинациях и абсолютное первенство в командном зачете.

ИТ-компетентность (тестирование фирмы Cisco)

luda — Wed, 28 Mar 2012 13:21:13 GMT

Самые высокие результаты показали учащиеся 9-х классов:

Морозова Татьяна, Орлова Полина - 68%, Агаева Наиля, Политов Максим 60-64%, 10-х классов - Караев Артур - 60%, 11-х классов - Панов - 57%. Молодцы ребята!!

Главной целью теста "ИТ-готовность" является исследование уровня базовых навыков в области ИТ среди различных категорий населения, особенно, среди учащихся средних школ и университетов. Наша мотивация - узнать, дает ли школа и университет достаточно информации и возможностей для приобретения соответствующих навыков в области ИТ.

Средний уровень ИТ-готовности представлен на рисунке 1.

Все вопросы относятся к семи широким категориям, связанным с ИТ, а некоторые вопросы принадлежат нескольким категориям одновременно. Эти категории - основы ИТ, операционные системы и программное обеспечение, аппаратное обеспечение, офисное программное обеспечение, социальные сети, социальные, правовые аспекты и аспекты безопасности ИТ.