Осень 1986 года. На встрече в подмосковном поселке Переделкино опыт нескольких поколений учителей-новаторов был обобщен и сведен воедино Симоном Соловейчиком в манифест «Педагогика сотрудничества».

 Появление в печати манифеста – отчета о встрече учителей-экспериментаторов – по праву считается началом перестройки в образовании и педагогике страны.

   Сегодня педагогика сотрудничества во многом воспринимается как набор «именных» новаторских методик обучения. Но вдумчивый анализ показывает, что, кроме методик, в манифесте было предложено идейное ядро, чье содержание заведомо шире любой конкретной методики.

    Движение мысли ученика в познании; сердечное движение учителя навстречу детям; движение детей навстречу учителю – три главных принципа педагогики сотрудничества.

    Оказалось, что в точке, где скрещиваются три эти линии, возникает плодотворное напряжение. И сейчас можно найти множество педагогических практик, созданных следующими поколениями учителей, чей базис, чья основа – уже не методики, а идеи «Педагогики сотрудничества».

    И на чтениях мы бы хотели представить именно этот опыт – опыт педагогики сотрудничества настоящего времени.

 (На снимке -  участники встречи: Шалва Амонашвили, Лена Никитина, Софья Лысенкова, Симон Соловейчик, Владимир Матвеев, Борис Никитин, Виктор Шаталов, Владимир Караковский, Игорь Волков, Александр Адамский, Галина Алешина, Евгений Ильин).

 http://1september.ru/чтения/

Открытие чтений:

 Александр АДАМСКИЙ. Идеи манифеста. Четверть века спустя

 Ольга ЛЕОНТЬЕВА. Интернет – стихийная школа сотрудничества

 Андрей РУСАКОВ. Педагогическая классика. Новые открытия

Представление книг: Елена Яновицкая, «Тысячи мелочей большой дидактики», (2011 год), Евгений Шулешко, «Понимание грамотности», (2011 год), Александр Тубельский, «Школа будущего, придуманная вместе с детьми» (готовится к печати)